De graça: UFMT abre inscrições para 60 vagas de formação de professores indígenas da Terra Capoto-Jarina

Estão abertas inscrições para processo seletivo específico dos cursos de licenciatura em educação intercultural indígena destinados à Terra Indígena Capoto-Jarina, no Território Etnoeducacional (TEE) Mẽbêngôkre, em Mato Grosso. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até dia 20 de setembro. 

A seleção é voltada a jovens e adultos de escolas das comunidades indígenas Mẽbêngôkre/Kayapó, Tapayuna, Trumai e Yudjá que compõem a Terra Indígena Capoto-Jarina. As vagas são prioritárias para candidatos que ainda não tem graduação ou que sejam professores nas escolas das aldeias do território. 

Os cursos serão presenciais e organizados pela pedagogia da alternância, entre Tempo Universidade e Tempo Comunidade. A formação terá carga horária de 3.344 horas, distribuídas em oito semestres, no mínimo, e 12, no máximo.

O estágio curricular supervisionado de 400 horas será realizado nas escolas indígenas de origem dos estudantes.

Ao todo, são 60 vagas, distribuídas igualmente entre três cursos:

• 20 para educação intercultural indígena – pedagogia;
• 20 para educação intercultural indígena – linguagem e humanidades;
• 20 para educação intercultural indígena – ciências da natureza e matemática

Seleção em duas etapas

O processo seletivo será realizado em duas etapas. A primeira, eliminatória, prevê a análise documental e a comprovação de residência ou atuação na Terra Indígena Capoto-Jarina, pertencimento étnico, vínculo com a educação escolar indígena local e conclusão do ensino médio. 

A segunda etapa é classificatória e considera o rendimento escolar e a carta de intenção dos candidatos, incluindo aspectos relacionados ao envolvimento com a comunidade e à atuação na educação escolar indígena do território.

Entre os documentos exigidos estão:

• Identificação pessoal
• Certificado de conclusão do ensino médio e/ou equivalente
• Histórico escolar
• Comprovante ou declaração de residência ou atuação na Terra Indígena Capoto-Jarina, assinada por liderança da aldeia
• Carta de intenção

Formação vinculada ao território

As atividades presenciais serão realizadas no campus da UFMT, em Cuiabá, e em etapas descentralizadas nas aldeias centrais da Terra Indígena Capoto-Jarina, conforme organização e pactuação com as lideranças locais.

Os componentes curriculares teóricos e práticos serão concentrados em períodos letivos especiais, preferencialmente nos meses de janeiro, julho e dezembro, respeitando o calendário das escolas das aldeias e sendo pactuados com a comunidade indígena local. 

O edital também prevê a participação das comunidades indígenas no acompanhamento pedagógico dos cursos, por meio dos campos de extensão e de mecanismos de autoavaliação institucional. 

Clique aqui para se inscrever.

Baixe e confira na íntegra o edital.

Edital atende a reivindicação histórica de indígenas

A publicação do edital na última sexta-feira (4) formaliza uma etapa da iniciativa apresentada pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), e a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) em junho, durante visita à Aldeia Piaraçu, na Terra Indígena Capoto-Jarina.

Na ocasião, foi apresentada às comunidades a proposta de oferta de formação superior para professores indígenas no próprio território, construída em diálogo com lideranças e educadores locais. A oferta também atende a uma reivindicação histórica pela presença da educação superior no território.

Durante as discussões para a construção do processo seletivo, Mayalú Kokometi Waurá Txucarramãe, neta do cacique Raoni Metuktire e filha do cacique Megarom, destacou a relação da iniciativa com uma solicitação feita há anos pelo líder Raoni.

A iniciativa está vinculada ao Programa de Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Indígenas (Prolind) e à Política Nacional de Educação Escolar Indígena nos Territórios Etnoeducacionais (PNEEI-TEE), instituída pela Portaria MEC nº 539, de 24 de julho de 2025.

A PNEEI-TEE estabelece diretrizes para uma educação escolar indígena multilíngue, específica, diferenciada e intercultural, considerando as organizações sociais, culturais e territoriais dos povos indígenas.